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    2020安徽省考面試技巧:轉化對策思維 對焦問題靶點

    2020-09-25 11:23:27| 安徽中公教育網

    正在備戰面試的考生,有些人對解決問題類題目感到困惑,認為自己提出的對策缺少針對性,同時也發現在回答此類問題時,答案有些趨同缺少新意,在短時間內很難抓準方向。為此,中公教育就跟大家談談如何快速走出思維困境。

    首先大家要明白考官設置解決問題的題目,目的是為了考察考生解決問題的能力,以及對當前政策的理解程度。由此也造成了部分考生的擔憂,認為只有答出特色和新意,才能讓考官覺得耳目一新,但相反,作為考官更加看重的考生解決問題的針對性,也就是說,解決問題的核心依然還是看解決問題的針對性。那么在提高問題的針對性上,給大家提供一些角度方法。

    一、常規思維把握思考方向

    在面試考試中,多數題目以聽題為主。解決問題此類問題,基本在聽題中就可以判斷出來,大多數考試基本都是記錄下問題后,直接考慮對策,比如根據問題推對策等,這也讓部分考生絞盡腦汁,有時毫無章法可言。為此在提出對策之前利用常規思維,就問題進行適度分析,比如分析問題出現的原因及消極影響等,由此提出解決問題的對策,這些思考的角度也能幫助考生在考場緊張的氛圍下,過濾有效信息,準確把握思考方向,為自己爭取思考對策的時間和思路。

    二、轉化思維打破思考僵局

    所謂轉化思維,就是在常規思路基礎上的邏輯轉變。解決問題這類題目,在面試考場作答時,受到短時間的思考局限,一時間作答內容有趨同的情況,但不代表答案趨同就會影響考生的成績。正如前文所談到的,核心方向還是需要解決問題。可以聯想到,解決問題最終還是要達到某種效果,而每個人看待問題的角度不同,效果也就會不一樣。結合實際來看,達到同一個效果的對策也會不同。這也就給我們作答題目提供了思考的邏輯。我們可以由問題出發轉化為從效果出發,也就是為達到某種效果,我們可以做出那些努力嘗試,加入自己理想化的措施內容,同樣也可以達到豐富作答內容的目的。比如針對當前教師隊伍人才不足的現狀提出解決的措施。除了常規思考原因、影響之外,還可以圍繞效果思考比如優化教師隊伍,補充教師隊伍,培養后備力量,借調骨干教師等等,由此可見,一個問題我們可以由三到四個效果可以作為思考的維度,不僅可以做到作答多角度,也可以達到豐富作答內容的目的。

    三、積累思維攻克思考盲區

    面試考場表現絕不是曇花一現,更多是平時積累的集合呈現。解決問題這類題目也需要考生結合社會實際,多了解各地區在解決實際問題的做法,能夠結合實際作答,無疑更能體現考生的政府思維,平時也需要關注新聞時政,關注社會民生話題,關注官方政策解讀的相關資訊,這也會給我們作答題目提供更多的幫助。

    解決問題類型題目,源于生活,又高于生活,更需要考生們結合實際談出切實可行的做法,打破思維僵局不僅要靠個人的努力,更需要行之有效的思維做依托。中公教育希望今天的分享能夠給大家今后面試作答提供幫助。

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    (責任編輯:zjhoffcn)

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