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    安徽教師資格

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    教師資格面試:初中歷史《莊園法庭》答辯題目及解析

    2020-12-13 15:34:13| 安徽中公教育

    一、簡要介紹采邑制。

    【參考答案】

    查理·馬特時期改革土地制度,分給貴族、騎士、教會的土地稱采邑;領地不能世襲,死后歸還國家;受封采邑者要為國王服兵役。

    采邑制的實行,建立了以土地關系為紐帶的領主和附庸之間的臣屬關系,以及以中小封建主為基礎的騎兵制度。以后大封建主紛紛效仿國王,加強了農民對封建主的依附,促進了自由農民農奴化,加速了封建等級制度形成,也為之后西歐莊園的出現和發展奠定了基礎。

    二、莊園法庭的積極作用是什么?

    【參考答案】

    莊園法庭起著維護莊園公共秩序的作用。

    除此之外,領主可以憑借法庭奴役佃戶,佃戶也可以利用法庭維護自己的權益,甚至有權參與案件的審理。因此,莊園法庭既維護了領主的利益,也在一定程度上限制了領主的特權。

    三、簡要介紹西歐城市的興起。

    【參考答案】

    1.原因:西歐農業生產技術提高,剩余產品增加;商業貿易發展;人口增加。

    2.概況:10世紀西歐城市興起。這些興起的城市產生于教會或世俗封建主的領地,是手工業和商業中心。11、12世紀法國一些城市的市民展開向封建主爭取自治權的斗爭。爭取自治權的斗爭主要通過金錢贖買或武力的方式爭奪自治權。其中法國瑯城市民爭取自治權的斗爭是典型。

    3.影響:城市的興起促進了市民階級的形成,富裕商人和銀行家發展成早期資產階級,為資本主義的興起準備了條件。

    四、歷史學科的核心素養有哪些?

    【參考答案】

    1.唯物史觀:是揭示人類社會歷史客觀基礎及發展規律的科學歷史觀和方法。包含:社會存在決定社會意識、生產力決定生產關系、經濟基礎決定上層建筑、人民群眾是歷史的創造者、人生的真正價值在于對社會的貢獻等。

    2.時空觀念:是指對事物與特定時間及空間的聯系進行觀察、分析的觀念,以歷史紀年、歷史時序、年代尺、階段特征、歷史大事年表、歷史地圖等形式呈現。

    3.史料實證:是指對獲取的史料進行辨析,并運用可信的史料努力重現歷史真實的態度和方法,以史料分類、史料辨析、史料運用、觀點論證的形式進行呈現。

    4.歷史解釋:是指以史料為依據,以歷史理解為基礎,對歷史事物進行理性分析和客觀評判的態度、能力與方法,以材料整理、對史料的解讀、追溯起源、探討因果、分析趨向、說明影響、判定地位等形式進行考查,培養敘述歷史和形成歷史認識的能力。

    5.家國情懷:是學習和探究歷史應該具有的社會責任和人文情懷,包含:優秀傳統文化、民族精神、民主法治、科學精神、世界意識、積極的人生態度和健全的人格、聯系現實等。

    五、如何提高學生學習歷史的興趣?

    【參考答案】

    中學生剛剛接觸歷史,由于知識的陌生和復雜可能會有一定的抗拒或緊張情緒,這就要求教師應該采取恰當的方式緩解學生的緊張情緒,激發學生的學習興趣。

    首先,在知識的講授過程中應充分考慮到學生的實際情況,避免出現繁難偏重的知識講授,盡量采用直觀明了的方式幫助學生了解歷史;

    其次,應該采取多樣化的教學方法,激發學生的學習興趣。比如,加強歷史與生活的聯系;采用多媒體輔助、情境創設、色扮演等多種方式,激發學生的學習興趣,營造一個活躍的課堂氛圍,而不是死板生硬的講授知識;

    最后,應當秉持學生為主體的理念,在授課過程中注意引導,不要使用填鴨式教學,要引導學生自主學習。

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    (責任編輯:安徽中公NO.3)

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